Как организовать хранение игрушек, чтобы их было легко убрать

Удобное хранение игрушек начинается с понятных категорий и доступного места для возвращения каждой из них. Ребёнку и взрослому должно быть ясно, куда положить машинку, куда убрать детали конструктора и где оставить игру, которую хочется продолжить. Покупать одинаковые корзины для всей комнаты до этого решения рано.

Начните с участка, на котором играют чаще всего. Посмотрите, какие игрушки там появляются и что мешает убрать их после игры. Возможно, мелкие предметы смешиваются в огромном коробе, крышка открывается с трудом или место хранения находится в другой комнате. Эти наблюдения помогут подобрать решение под вашу семью.

Посмотрите, где игрушками действительно пользуются

Необязательно собирать всю детскую на полу. Разберите одну игровую зону и проверьте остальные места, где лежат игрушки той же категории. Так станет понятно, сколько у вас машинок или наборов для строительства и в каком месте их удобнее держать.

Если игра регулярно перемещается в гостиную, предусмотрите там место для нужных игрушек либо понятный способ переноса. Для этого может подойти отдельная ёмкость, содержимое которой возвращается в детскую целиком.

Обсудите с ребёнком, чем он сейчас играет и что хочет сохранить. Игрушка, к которой давно не обращались, не становится автоматически ненужной. Решения о передаче или другом использовании вещей принимайте совместно, без тайного избавления от содержимого коробок.

Соберите категории, которые легко узнать

Названия должны соответствовать повседневной игре. «Машинки», «Железная дорога», «Одежда для кукол» понятнее, чем «Разное» или «Мелочи». Начните с крупных групп и разделяйте их только там, где общее хранение действительно мешает.

Одному ребёнку удобно собирать все детали конструктора вместе, другому важно отделить фигурки от строительных элементов. Это повод договориться о категориях, а не добиваться единой системы для любой семьи.

Не смешивайте несовместимые наборы только ради одинакового внешнего вида полок. Если игру достают комплектом, удобно и возвращать её комплектом.

Проверьте доступ в обе стороны

Предложите ребёнку взять игрушку, а затем убрать её. Наблюдайте за действием: видна ли категория, получается ли дотянуться, открыть и вернуть ёмкость. Доступ, удобный взрослому, может требовать от ребёнка постоянной помощи.

Подпись можно дополнить простой картинкой содержимого, если так легче узнавать место. Важно, чтобы обозначение совпадало с тем, что действительно лежит внутри. Если содержимое изменилось, замените и картинку.

Мелкие детали и материалы для творчества подбирайте и храните с учётом возрастной маркировки и указаний производителя, а также состава вашей семьи. Предметы, которыми пользуются вместе со взрослым, выделяйте отдельно. Требования к установке и эксплуатации мебели проверяйте по её инструкции.

Если игрушки стоят на глубокой полке, заранее продумайте извлечение заднего ряда. Варианты разобраны в статье о хранении в шкафу с глубокими полками.

Оставьте место для незаконченной игры

Собранный город или дом для кукол может быть нужен завтра в прежнем виде. Договоритесь, где такая игра остаётся и когда вы вместе решаете, продолжать её или освобождать место. Это конкретнее, чем требовать каждый вечер убирать абсолютно всё.

Запас игрушек можно хранить отдельно, если семье подходит такой способ. Согласуйте, что остаётся под рукой, где лежит остальное и как попросить нужный набор. Обязательного графика смены нет: поводом может быть интерес ребёнка или нехватка места в действующей зоне.

Не превращайте запас в безымянные пакеты. Название категории и место хранения должны быть известны тем, кто помогает искать и возвращать игрушки.

Условный пример: игрушки между детской и гостиной

В этом учебном примере ребёнок строит железную дорогу в гостиной, а вечером рельсы смешиваются с машинками в одной корзине. Семья хочет сохранить возможность играть здесь и освободить проход после игры.

План действий выглядит так:

1. Рельсы и поезда объединяют в категорию «Железная дорога». Машинкам выделяют другую ёмкость.
2. Для обеих категорий находят согласованное место рядом с игровой зоной. Проверяют, как ребёнок берёт и возвращает содержимое.
3. На ёмкостях размещают понятные изображения поезда и машины.
4. Для недостроенной дороги договариваются об отдельном участке. Перед следующей игрой решают, нужна ли прежняя постройка.
5. После нескольких обычных игр смотрят, какие детали снова оказались снаружи и почему.

При проверке важно заметить, какой именно шаг затрудняет возвращение рельсов. План можно изменить под свои игрушки и устройство квартиры.

Оцените возвращение после обычной игры

Если одна категория постоянно остаётся на полу, проверьте её объём, место и способ открывания. Возможно, короб переполнен или от ребёнка требуется слишком подробная сортировка. Начните с одного изменения и снова посмотрите на процесс.

О других причинах повторяющегося беспорядка рассказываем в разборе того, почему порядок не держится после расхламления. Здесь полезный результат – понятное место, которым семья действительно пользуется.

Если хотите самостоятельно продумывать организацию дома, познакомьтесь с курсом Reorganize «Сам себе организатор».

Посмотреть курс «Сам себе организатор»